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無關天份
〔晶亮〕
　　塗鴉藝術，最早據我所知是在美國洛杉磯與舊金山等地，經常是一群人在牆上以漆類顏料畫出來的不成名圖樣，而後引述為表現自我畫圖方式的一個統稱。〔淺見〕　　咦？你會畫圖嗎？很多人連試都不試就搖頭了，說道：〔我沒有天份呀！也沒學過。〕這種話，讓人可惜，不過其實我不說，大概也沒有人知道，我一直都跟美術擦身而過，我從何時開始會畫圖的，我也不知道，我從小住在鄉村地方，我的童年很孤獨˙˙˙唯一的消遣，就是一個人在河邊放紙船，而紙船裡都是我的圖圖畫畫，剛搬回父親的家鄉我沒有同年齡的玩伴，帶我長大的是我那大字不識一丁的阿公、阿嬤，我經常拿著用剩的碳木在外面的地上塗鴉，當然好幾次被罵的很慘，唯一接觸到畫圖的地方，就是國小的美術課，跟˙˙˙課本，我的課本總是滿滿的圖文，不是筆記而是一堆塗鴉，國父的鬍子、蔣公的眉毛都是我筆下的受害處，
所以呀～常被當作問題學生，有些勢力眼的老師趁這機會把我體罰的好慘。
　　我很喜歡畫圖，自然畫的多筆觸也比較一班同學好，所以很多教過我們班美術的國小老師，都會要同學看我的圖，只是˙˙˙人紅遭人忌，有次學校有繪圖比賽，我交出了兩張圖，一個禮拜後，卻被撕破丟在紙類回收桶裡，因而錯失參賽機會，不只如此每當繳交圖畫作業時，我總要多準備一張親手交給老師，要不然就去回收桶找才找得到，在那時幼小的心就知道人性的險惡但我沒有放棄還是繼續的畫圖，雖然一再著重複著同樣的事情。　　上了國中之後，接觸畫圖的機會反而少了˙˙˙當時學校正逢改制完全中學的空窗期，卻有很多美術、工藝、家政、音樂科系的老師都退休了，只剩下幾位，全校六、七十個班，怎麼辦？舉凡工藝、家政類似的課程大多是排好看的事實上都是再上英文課跟國文課，只有好運時排到那些類科的老師才有機會上到課，很多書本，到了畢業都還是新的，有次我自願參加比賽，雖然知道前三名的名次早就內定好了分別是前段班的三位同學〔當時還是學力分班制〕，但是我勇於挑戰的個性還是不怕死的應戰，說也妙，竟然給我拿到名次了
第五名～還有獎狀跟獎金，後來昇上了國三我被抽去當教改白老鼠好聽點～〔新式教育技能班〕實際上是學費低的放牛班，別說這些課程了，連正式的課程也沒上過幾節後來我也墮落了，趁著這一年加入了學校環保隊趁午休時間收回收從學校賺一些學費，也因為這樣我考不上我想考的學校跟科系。
　　不過因為新式教育班有申請保送電子科的資格，我才進入了電子科就讀，那學校並沒有美術課，不過有美術社團，但是這學校的制度很怪，每一個社團都有規定人數，雖然有次我抽到了美術社，但是上了幾次後就發生９２１大地震，所有社團活動都停止好長的時間，就這樣印象中沒有幾節，我則是靠自己的記憶畫完第一件作品〔也是最後一件作品〕雖然第二年有重新開設課程，那位老師也很欣賞我畫圖的能力，可是我還是被學校排去當電子科選手，只能參加電子研習社團。　　說我有天份嗎？說我學的比別人好嗎？不見得
我也是這兩年才又拿起鉛筆畫圖的，也許是我喜歡一些古代西方藝術作品的關係，我學習他們的筆觸，可以從我以前畫的素描看到我現在畫的，其實不是越畫越好，而是以前的風格跟現在的風格屬於不同派系罷了～
　　
〔美玲〕
　　我覺得～其實無關天份，重點是心中的障礙而已，所以我總是在文章裡會強調〔心〕的重要這跟料理是一樣的〔心〕是關鍵，所以我畫的圖是畫一種內心的感覺，表現出個人主義與情緒，我沒有什麼專業的技法，也不會量測比例，更不用說一些艱深的專有名詞～我不懂幾個，因此˙˙˙有些朋友常問我怎麼畫圖？我都會叫他們用〔心〕去感覺，像我這種四不像的畫風，淺淺的詭譎氣氛～也許就是我特有的風格吧！　　各位不妨拿起筆以感覺與心來畫一張圖，試試看～你會有意想不到的收穫
～祝福各位。